在日复一日的学习、工作生活中，大家没少接触或者看到经典的随笔吧？随笔是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼具议论和抒情两种特性。什么样的随笔堪称经典呢？下面是小编为大家整理的一年级班主任教育随笔，仅供参考，欢迎大家阅读。
一年级班主任教育随笔1三年前，我第一次踏上工作岗位。迎来的第一批学生便是刚从幼儿园出来才上一年级的小朋友。我担任他们的英语教学工作。同时还兼任一年级（2）班的班主任。
对于第一次站在讲台上的感觉，我很激动。面对台下那几十个幼小的孩子，我也很紧张。但是，更多的还是快乐。那一张张稚嫩的小脸，再加上那盯着老师的眼神，仿佛是闯入陌生令人害怕的领地小孩。
我冲着他们微微一笑，孩子们顿时也向我笑了起来，那笑是多么的纯真、无邪、善良，气氛也因此一下子轻松了许多。后来，我一直都认为他们是最可爱的天使。以后的日子，我们相处的很好。
后来随着学校工作的需要，任教安排上有了些调动，我被调去别的年级任教。也告别了那些孩子们。
很快的，一年时间过去了，我又被安排担任二年级的英语教学工作，很巧的我又担任了他们的英语教学工作。孩子们长大了许多，曾经稚气的脸上多了一点小大人的神情。毕竟上了几年学，多多少少会有些改变有些不同，而他们看到我也感觉很亲切。
小胜同学便是我一年级的时候带过的学生，那时我担任他们班的班主任。在我看来，来自外地的他，是一很懂事很乖巧的孩子，除了成绩不怎么好之外，他是一个不错的孩子，听话，而且是一个非常爱劳动的孩子。别的小孩看到垃圾都会无动于衷，而他则一想都不想的捡起来，而且，如果有什么劳动的任务，他都很积极的参与，积极的打扫。
这次带二年级，我又看到了小胜，坐在教室的某个角落里。我想他应该还是原来的那个小胜吧。
那时，是午间，我正在办公室批改作业。
“咚咚咚”，一阵敲门声。
“报告”。一声急促的报告声。
“请进”。
“老师，小胜同学在二（3）班抢别人的水彩笔。”
小胜？怎么可能？我的第一反应就是：不可能啊。这么听话懂事的孩子怎么会去抢别人的东西呢？而且这么堂而皇之。但是，曾经也听到过其他任课老师谈论过这个孩子，跟一年级时有点不同了，变得不那么乖了。
于是，我跟这这位报告的同学赶到了二（3）班。只见，小胜站在班级门口，手里拿着一盒水彩笔，矗在那里。而那班的同学都看着他。
我走了过去，把小胜还有几个“目击证人”带回了办公室。
我先让小胜站在门外，先听听其他几个学生的`阐述：究竟是怎么一回事。
在学生的叙述中，我知道：中午吃过饭，小胜走进二（3）班教室，径直走到一个叫小明同学的课桌，从他课桌里拿出一盒水彩笔就要走。而正好小明同学看到了，过来阻止，于是两个人便争执起来，该班其他同学也陆续来了，看见这情况便围堵小胜，把他挤到了教室外，但小胜手里仍然紧紧的抓着那盒水彩笔，后来就是我到了他们教室。
听完叙述，我让他们先回教室，然后把小胜叫了进来。我让他说说是怎么回事。但是他却紧抿着嘴，一声不吭的低着头。
为了让他开口，我便缓了缓口气说：在老师眼里，你是一个乖巧懂事的孩子。我知道你是不会随便拿其他同学的东西的，一定是有你的原因的。老师想从你口中知道究竟是怎么一回事，你能告诉老师吗？
过了一会，他稍抬起了头，开始向我叙述。虽然小胜讲的时候有点没头绪，还哭了。但最后我还是听明白了。
原来是上个星期五，二（3）班上美术课，但小明同学水彩笔没带，于是便到二（2）班小胜那里借了用。但是，当天小明用完后没有及时还给小胜，放学时也径直回家了。后来双休日过后，周一小胜问小明要水彩笔。小明说水彩笔忘家里了，说星期二带来。第二天小胜又去要，结果小明说水彩笔弄丢了。小胜说，那怎么办。小明说明天赔他一盒。于是到了周三，小胜中午吃过饭又去问，小明说：我没有。小胜要求小明赔。小明不理睬。于是，小胜便在他书包里找，找到一盒水彩笔，小胜就便拿了，于是就发生了过后的事。后来经班里同学证实，这水彩笔的确是小明自己的。但，小胜的水彩笔却没有了踪影。
听他这么一叙述我了解了。但是针对：小胜径直走入别班同学教室，而且擅自拿走小明同学的水彩笔，这种冲动的行为，我也对他进行了一定的教育。后来我先让他回教室。但为了证实他的话的真实性。我到（2）班和（3）班，分别去了解了情况。结果，证实，小胜的确没说谎。而小明最后页承认是自己借了但没还小胜，后来也不知怎么的就丢了。后来小明买了一盒水彩笔，还给了小胜。
事情虽然是弄清楚了，但这件事情却也给我上了一节课。老师在平时需要了解学生，了解学生的品性。如果一件事情发生在一个差生上，作为学生，或许会以评论一个差生的角度去武断的责怪该同学。但作为老师，不能这样。老师需要先找当事人谈话，而且要注意孩子的心情，适当要减缓语气，甚至要用自己最真诚的心去跟孩子交流。而不是一味的类似于审讯般的训话。孩子在慢慢长大，在成长的过程中，孩子的某些心性也会产生一些变化。但是，一般，不论他们做什么，自然会有他们认为的道理。老师需要用爱，需要一个公平公正者的身份去了解，去调查，去给出一个公正的结果。但是，孩子在处理一些事情上，由于心智的不成熟，考虑事情不会那么全面。又是做出来的事比较多冲动和不经思考。但是，老师也要借时机加以教育。
每个孩子都是善良的，而每个孩子也都会犯错误。但是，老师也可以让他们这个错误最后开出一个完美的花 ，结一个美丽的果。
一年级班主任教育随笔2今年我是第一次教一年级语文。不久我便习惯了孩子们的幼稚和可爱。
一年级的孩子天真，无邪，他们绝对的崇拜老师，认为老师说的话都是对的。因此，在教学中，老师稍有疏忽和失误，都会对他们产生很大的负面影响。这就要求教师应该严格把好自己的言行关，像“唉，你真笨！”“你怎么这样差劲啊？”之类的话千万不可随口说出，否则会严重的伤害孩子那稚嫩、纯真的心。
班上的张武强是个“留级生”（上学年为不足龄生），在个别老师的眼里就是个低能儿，可在我的眼里他是个个性十足的孩子。当他歪歪扭扭的写出一个“上”的时候，我说：“你的字写得真不错啊!如果你再好好写的话，会更好看的。”听了我的话，张武强先是愣了一下，紧接着，胖乎乎的小脸上漾起了开心的笑容：原来我也行啊！老师都说我的字写得好耶、在我不厌其烦的帮助和鼓励下，张武强的学习态度有了明显的改进，字也写得一天比一天好了，每晚的家庭作业和课堂练习都能按时按质的'完成了。他原来的科任老师看到张武强的变化后，感到有些吃惊：这孩子真的变了、他的爷爷听到孙子进步的消息后，激动得眼睛湿润了。一个信任的眼神，一句温馨的赞赏，让一个学困生重拾自信，找到了学习的乐趣。
今后的教学，我将完成的更出色， ……此处隐藏9590个字……注意的事项。对于一年级的工作既是琐碎的又是婆婆妈妈的，每时每刻都要把孩子们的桌子摆齐，放学后还要和孩子们把教室卫生打扫，桌子擦干净，窗台、开关盒擦干净才感觉到总算完成了一天的工作。每天同样的工作一如既往的开展着，这就是一年级班主任的日常工作。有时讲到口干舌燥，嗓子发哑。不过，望着一个个天真可爱的小脸孔，看到他们一天天进步，你也会感到欣慰的。
一年级班主任教育随笔13我是第一次担任一年级的班主任，记得我刚当班主任的时候，每天手忙脚乱没头绪、起早摸黑很辛苦，反而效果一般，经过近半年的锻炼和不断的学习，充实自己，总结经验教训，通过不断的努力，比起以前，现在带的一（2）班，自己感觉会轻松许多，回首与这一班的孩子相处的日子，侵注了我的心血，其中有我感到欣慰的，也有使我茫然和力不从心的。现将我的成败得失做如下总结：
一、培养孩子良好的.学习习惯和卫生习惯
作为一年级的班主任，每天的工作非常琐碎，学生刚入学不久我们一年级就召开家长会，开通校信通，要求家长们和教师一起配合，做好学生刚入学的思想准备和学习准备，我们规定学生上学之前要削好3枝以上的铅笔，规定晚上9点之前睡觉，要求书本要保持整洁，不准随地乱扔垃圾，统一把学习书本等放到抽屉里，抽屉里不能有纸屑，经过几个月的努力，学生的桌子每天都是干干净净的，一到教室如果看见地上的纸屑，我宁愿先讲卫生再上课。以上讲了很多零零碎碎的小事，在实施这些规定时，也不是从一而终的，很多时候学生会反反复复出现情况，一般出现什么问题，我也是及时指导，“习惯成自然”慢慢的一切情况向好的方面发生变化，功夫不负有心人。
二、赢得家长的配合，积极参加学校举行的各项活动。
低年级不是收获的季节，而是播种的季节，给孩子多点锻炼的机会总没坏处。学校活动单单靠班主任的忙乎是不够的，肯定是搞得自己筋疲力尽，反而学生得不到锻炼，魏书生说过“懒的班主任，学生会勤劳”，如黑板报、手抄报、学校的一些比赛。虽然他们还小，大部分的板报工作需要我来筹划和指挥，但是我总是让他们来做力所能及的事，如黑板报中的小花边、小插图和涂色，使他们有更多的锻炼的机会。
反思这半学期的班主任工作，也存在很多不足之处：
1、奖励发“小贴画”的制度不够严格，奖励本来学生都喜欢，特别是低年级，到后来我是想到了就发，没想到就算了，也没有及时评价总结。
2、班级学习氛围不够浓，一年级学生会背《三字经》，朗朗上口，这确实不错，但在指导的《必备20首古诗》在教的过程中，学生少了很多乐趣，虽然学生有很多课外书，但真正落实还不够。
3、自己班级管理反思没有及时记录、整理和总结，很多很好的案例不记录很容易忘记。想起一句话“班主任不仅做的好，还要总结的好”我想只有做的好了，才能在总结上有经验、工作上有突破。
一年级班主任教育随笔14一早到了教室，我抬头一看，黑板上还写了不少数学题，且这些题目是从上写到下，这样的高度，现在只有威同学能够得到，于是让威上来把黑板擦掉。
早有禹锦向我反映说本周没人值日，这可跟我想到一块了。于是我向班长说明一下，要是周五我不在校的情况下，班长就可以选择同学做下周的小小卫生员。我这边叮嘱完，再一看，黑板已是干干净净了。
接着读背课文，读背了一会儿。我就接着说：“本周还需要一个黑板管理员，谁想做管理员的都可以举手。”对于有的同学来说，这手是好举的。但是怎样把事做好，是需要学习的。
于是让威到台前介绍经验，威说一定要认真去擦。随后静怡介绍经验，静怡说：“要想擦好黑板，得做到两点：第一就是从上到下都要干干净净；第二，要是够不到的话可以请威帮忙。”第三位是泽翔介绍经验，他这样说道：“在擦黑板时，一定要注意粉笔屑，要是粉笔屑掉在地上，地面就会变得黑乎乎的、不干净了。”听了他的发言，我欣喜地带着同学们评价他“黑乎乎”这个词语用得好。
好了，一位最会擦的同学还有两位做过黑板管理员都已介绍过经验，于是我继续启发孩子们：“谁愿意做黑板管理员，在做黑板管理员时你会怎样去做？”结合自荐和他人推荐，我们确定了好几个人选，最后肖睿当选，于是让他上台前再具体地说出怎样在这一周中会怎样去做。在说时，他慢慢变得大方起来，语言也慢慢流畅了起来。肖睿，不是班干，也没做过黑板管理员。让他当选，是想告诉一（1）班的'每一位，请认真、努力，在学习、做事和守纪方面好好锻炼自己，有时无形中你就会得到一个施展自己本领的机会。
结合班中有几位同学玩耍时不分场合，还有追逐打闹的行为，于是选了两名课间管理员。他们是威和安妮。在选时，有个小插曲。威先当选，我让他选择一个合作伙伴，他选的是徐睿。这时，明玉一听，马上补充说徐睿已是卫生角的管理员了。是了，这个非常符合我的想法，让更多的同学得到锻炼。我常常不止一次在班级表示，有些孩子，他们真是我的好帮手、小助手，有了他们的帮助，我们一（1）班的各项工作才会越做越好。
一年级班主任教育随笔15今年的自己虽然仍然是一名新教师，但是却带一年级的学生，很荣幸的加入了班主任这个大家庭。面对班里的8个孩子，一直觉得自己很幸运。脾气好的我，遇到的学生并不是那么调皮。虽然刚入学时，经常要在校园里追学生，然后把他们带回教室，但是随着时间的推移，孩子们好像慢慢懂事了，慢慢长大了。
下课后，那个经常尿裤子的男孩会自己跑到厕所，然后自己在回到教室玩耍；那个一进校园就哭着找妈妈的男孩，现在每天都能早早地来到学校打扫卫生；那个上课注意力总是不集中东看西看的女生，现在已经知道上课看哪里了。看着孩子们的点滴进步，作为班主任内心的开心，只有自己知道吧！
跟孩子们相处的时间越久，就会觉得自己班级里的孩子惹人喜欢。我也一直认为一个班主任带出来的学生会和班主任很像，不管是做事风格还是言谈举止。而今天，孩子们的笑脸，似乎说明了这句话的意义。我是一个笑点极低的人，常常一件小事我都会觉得很有意思，而我也觉得这样的生活更加有趣。可能受我这个班主任的影响，我们班里的学生也是最爱笑的。每年早上，我们班里那个干干净净的小男孩总是在奶奶的搀扶下，笑着走进教室，他会和每个遇到的老师微笑打招呼，虽然说不清楚话语，但是老师们都懂他的意思。我们班还有一位单纯智力障碍的孩子，每天来到学校后，只要让她和同学玩耍，她就会哈哈的大笑，那笑声常常能传很远，相对于学习，她可能更喜欢玩耍。
今天的生活适应课，我带着孩子们学习《耳朵》这一课，在最后做练习的时候，需要同学们靠自己的小耳朵分辨出来听到的是什么声音。我分别展示给孩子们：小棍敲桌子的声音，跺脚的声音，还有拍桌子的声音。孩子们都很棒，都猜对了。当我奖励过他们后，班里的'哪个干净的小男孩开始哈哈大笑起来，也不知道是因为什么？我想难道是因为刚刚模仿的声音很有意思，所以他才会开心的笑起来。总之，孩子笑起来就停不下来了，其他的学生也跟着笑了起来。虽然孩子们的这些笑声打乱了后面的课堂教学。但是，看着孩子们那开心的笑脸，我又忍不住打断他们，忍不住狠心吵他们。孩子们的开心是最重要，希望我们的每一个孩子永远保持着纯真的笑脸。
